摘要
目前高校的教学管理笼罩在一片创新的语境之下,对教学规范造成观念与物理双层面的挤压。教学规范执行文化的形成是一个长期积累的过程,所以规范执行的难度很大。好的创新必然是建立在规范的基础上,是能够促进创新的不断涌现。而伪教育创新,对教学规范造成了巨大的伤害。
出处
《高等农业教育》
2015年第5期64-66,共3页
Higher Agricultural Education
基金
广东省2014年高等教育教学研究和改革项目:应用型本科高校二级学院教学工作绩效评估的探索与实践(GDJG20141161)