为聋生搭建数学学习的“支架”

相比健听学生,聋生由于其听力障碍,对知识的遗忘更快,尤其是对数学概念及法则等抽象类的内容遗忘更快。笔者在教学中常常遇到这样的状况,新授课之前复习相关联的已有知识时,却发现学生把以前的好多基础知识都忘记了,使得新内容的教学困难重重,难以做到新旧知识的迁移。