基于团队合作学习的急重症护理教学评价体系的构建及效果

目的探讨以团队为基础的教学模式(Team-Based Learning,TBL)在急重症护理教学中的应用效果并构建教学评价体系。方法抽签选取2011级护理15班的52名护生为研究对象,并采用TBL教学模式,教学结束后收集教师、护生对TBL教学的效果评价,并整理出适合高职护生的教学评价体系。结果师生普遍认可TBL教学法,认为TBL教学法提高了学习积极性、评判性思维能力、团队合作与竞争能力等。结论基于TBL教学模式构建的"即时反馈—生生互评—师生互评—情景模拟考核"四位一体教学评价体系,能重视"知识+能力+素质"三位一体人才的培养,真实评价护生的水平,重视护生综合能力的培养。