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浅谈初中作文创新教学
被引量:
1
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摘要
学生害怕写作文、作文难教一直是困扰语文教师的难题。作文教学不仅在作文课上进行,还要渗透到语文教学的各个环节。教师可以通过有感情地朗读积累培养学生语感,通过语言摘抄积累为学生补充语言"钙",通过仿写训练提高学生创新写作能力,进而使学生形成自己的写作风格。
作者
孙东强
机构地区
河北省清河县连庄校区
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第9期173-173,共1页
Learning Weekly
关键词
有感情朗读
语言积累
写作模仿
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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