如何在基础差的学生面前体现教师的魅力

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摘要初中阶段是学生容易分化的阶段,不少学生已向差生方面分化。到高中后,虽使用的教材是相同的,面对的教师是相同的,可是,有的学生在教学中体现出偏科、成绩不均衡发展、成绩总不理想等差异。哪怕把学生按成绩进行分班,在一段时期后还是会拉开不同的层次,而成绩较差的班可能会成为＂乱班＂。造成这种情况的原因也是多种多样的,这既涉及学生在智力上的个别差异,又涉及学生的非智力因素的差异。在教学实践中,

作者王秀清

机构地区河北沧州实验高级中学

出处《学周刊（上旬）》 2015年第11期95-95,共1页 Learning Weekly

关键词智力因素不均衡发展分班学习过程自我价值学习效果学习情绪知识的理解心理品质学习方法

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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学周刊（上旬）

2015年第11期

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