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其乐无穷的学生互批互改习作
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摘要
学生在互相批改习作中互相学习,会形成浓厚的兴趣,领悟到一些习作方法来,而且成效显著。这样,教师也节省了大量精力。学生开始互批习作时,往往不得要领,不知如何批改。教师在指导学生批阅时应该以"批"为主,以"改"为辅,把"改"的主动权交给创作者本人。
作者
沈国玉
机构地区
江苏省宝应县望直港镇中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第11期165-165,共1页
Learning Weekly
关键词
互批互改
习作
小组
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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学周刊(上旬)
2015年 第11期
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