摘要
本文研究运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,在普通高校武术选项课中,主体参与学习评价对大学生学习效果的影响进行了实验研究。结果表明,实验组学生参与课外体育锻炼的频次明显高于对照组;实验组学生武术技能与对照组相比没有差异;实验组学生体质健康水平与对照组相比具有显著性差异(P<0.05);实验组学生对武术的认知高于对照组学生;实验组学生情意与合作精神与对照组相比具有非常显著性差异(P<0.01)。在普通高校武术选项课中,采用主体参与学习评价能有效提高学生的武术学习效果。
出处
《运动》
2015年第7期60-61,142,共3页
Sport
基金
2014年度河南科技学院教育教学改革研究项目(编号:2014PUYB47)
2014年度河南科技学院攀登计划--青年教师资助计划
2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2014-GH-178)
