混合效应模型在青少年人格和行为问题研究中的应用

目的采用混合效应模型探讨人格和青少年行为问题的关系。方法采用整群抽样的方法,对辽宁省沈阳市的2所初中进行3年的随访研究,问卷包括艾森克人格问卷和长处与困难问卷。结果不同的青少年9年级的行为问题的差异有统计学意义。不同的青少年行为问题随时间的变化率不同。行为问题与内外向呈负相关,与神经质和精神质呈正相关;掩饰性对行为问题的影响随着时间的变化逐渐减小。结论青少年的人格对行为问题有很好的预测作用。