单因素方差分析在教师教学质量评价的应用

教师作为教学活动重要的引导者,对教学质量的影响如何,这是学校领导和社会各界比较关注的问题。本文利用单因素方差分析的方法就实验中学的一年级5个班的数学和英语期终考试成绩进行分组分析,从以下两方面进行:一是对同一个老师所教的同年级5个班级英语期末考试成绩进行分析;二是不同职称的教师所教的同年级5个班级数学期末考试成绩进行分析。得出结论:教师在教学过程中起主导作用,但教师不是影响教学质量的首要因素。