基于微观分析与假设的“水的组成”探究教学

重构初中化学“水的组成”课题内容，将探究水的组成课堂教学分成情景导入、水的生成、微观建构、水的分解和课堂小结五个模块，分析了各模块的操作方法，凸显通过模型进行微观分析与假设在化学研究中的核心作用。