期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何在小学语文阅读教学中培养学生自悟自得的能力被引量：2

下载PDF

导出

摘要自悟自得是一种教学理念,也是阅读教学追求的一种境界.它旨在让学生经历一个自主发现、自我探究、自我建构、自我生成的过程.在这个学习过程中,学生品尝到的是文章的滋味、语文的营养;获得的是探究的苦恼、发现的喜悦;养成的是阅读的能力、语文的素养.

作者石治国

机构地区乌兰察布市察右前旗乌拉哈中心校

出处《内蒙古教育（B）》 2015年第7期19-19,共1页

关键词阅读教学自悟自得

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1陆小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊,2011(S1):35-37. 被引量：139
2张桂梅.小学语文教学如何指引学生自读自悟[J].吉林教育（综合）,2013,0(2Z):108-108. 被引量：1
3王晓燕.浅探小学语文教学中引领学生自读自悟的途径[J].中小学电教（下）,2008,0(11):102-102. 被引量：1

引证文献2

1王琪.小学语文教学中指引学生自读自悟的探讨[J].课程教育研究,2016,0(21):252-252. 被引量：1
2丁海芹.小学语文阅读教学中学生自悟自得能力的提升方法[J].小学生（教学实践）,2016,0(12):81-81.

二级引证文献1

1孙士洁.浅谈阅读教学自读自悟过程中问题的设计[J].新课程（小学）,2018,0(4):61-61.

1周进军.找准学生学习起点以学定教提高实效[J].宁夏教育科研,2013,0(3):50-51.
2陈素萍.高中英语复习课教学的实践与思考[J].中小学英语教学与研究,2007(4):47-51. 被引量：2
3李克民.例析数学探究性学习中问题情境的设计[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2009(10):69-71.
4马建安.新课改下的数学课堂教学[J].师道（教研）,2010(7):95-95.
5吴军.构建有效的数学课堂[J].科学大众（智慧教育）,2010(10):47-47.
6高启鹏.把握学生学习起点的策略——以《图形与几何》教学为例[J].小学教学设计（数学．科学版）,2015,0(4):6-7.
7王小兵.生成性语文教学之我见[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(1):78-78. 被引量：1
8李春燕.英语学习的过程是自我建构、自我生成的过程[J].中学生英语（中旬刊）,2012,0(11):54-54.
9张利芳.自悟自得--语文阅读教学能力的培养[J].小作家选刊（教学交流）,2012(4):163-163.
10孙云峰.如何提高学生学习数学的兴趣[J].新课程（中学）,2008,0(6):49-49.

内蒙古教育（B）

2015年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部