“小学数学教学论”课程中的整体教学实践

“小学数学教学论”主要就是强调整体教学的过程。所谓整体教学就是以“整体课程”为理论知识背景，对小学数学四大领域进行课程设计，给师范类院校的学生提供必要的课程学习材料，保障在研究性学习过程中有目的可寻，实现目标学习，同时制定一个相对标准的成绩评价指标。“小学数学教学论”整体教学的完成过程就是以下内容：选择教学设计课题、组建学习共同体、提供课程材料、分工合作与交流和学习评定等过程。