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引导学生主动探究学习——《一个数除以分数》案例分析
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摘要
2011版《数学课程标准》强调:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。按照这一教学理念,我精心设计了《一个数除以分数》这一节课。
作者
赵生武
机构地区
兰州市城关区九州小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第5期93-93,共1页
关键词
《一个数除以分数》
主动探究学习
引导学生
案例分析
《数学课程标准》
动手实践
合作交流
学习数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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