高中政治“同课异构”的实践与思考

随着新课程改革的不断深入，教师的教育理念、教育方式和教学行为发生了根本的转变，同时也催生了学校的教、科、研三位一体的校本教研模式——“同课异构”。这一模式为教师教学水平、专业成长提供了契机。但目前同课异构的实践推行却不容乐观。为了帮助教师深入地理解，在教研活动中积极践行这一模式。本文现结合优秀教师同课异构教学实践活动来进行初步的探讨。