摘要
《语文课程标准（实验稿）》强调：“指导学生正确地理解和运用祖国言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟”。这告诉我们，朗读训练离不开语感，语感，从心理学角度讲，就是对语言文字的情绪、情感性的直觉领悟能力，包括音调感情、面部感情和体态感情。简单说，语感就是一种能迅速对语言文字作出情感判断的感受能力的培养。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对培养学生的语感很有作用。因此，教学中我们必须贯彻课标精神，恰当地，充分地运用朗读手段，将朗读训练与培养语感贯穿于阅读教学始终。
