“输入假说”对初中英语词汇教学的启示

本文从二语习得的重要理论——"输入假说"出发,探讨了它对初中英语词汇教学的启示。笔者结合自身教学经验提出了几点将输入假说运用于词汇教学的建议,旨在解决词汇教学中存在的一些问题和提高学生词汇学习的效果。