期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学语文课堂中小说文本解读教学方法的具体对策研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中学语文课堂中小说文本解读,要明确中学语文小说文本意图。通过讲解法、提问法、比较法解读小说文本。并不断创新小说文本解读教学模式,在教学过程中,以故事情节为线索的文本,可以用另一种情节拓展或想象来作为教学模式的创新。
作者
马东峰
机构地区
延边大学
出处
《青年与社会》
2015年第8期166-167,共2页
Young Society
关键词
中学语文课堂
小说文本解读
教学方法
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
47
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
古晓君.
试论语文教学视野下的文本解读与处理[J]
.韩山师范学院学报,2010,31(1):89-93.
被引量:2
2
曹明海.
当代文本解读观的变革[J]
.文学评论,2003(6):156-161.
被引量:47
3
尹振刚.
新课标下的小说教学窥探[J]
.文学教育,2007(1):24-25.
被引量:1
二级参考文献
8
1
龙协涛.
中西读解理论的历史嬗变与特点[J]
.文学评论,1993(2):42-51.
被引量:7
2
伽达默尔 王才勇译.《真理与方法》[M].辽宁人民出版社,1987年.第94、99页.
3
伊塞尔.《阅读活动:审美反应理论》,中国人民大学出版社1988年版,第236页,第195页.
4
罗曼·英加登.《对文学的艺术作品的认识》,中国文联出版公司1988年版,第55页,第49页.
5
马克莱尔.《狄尔泰—人文研究的哲学家》,普林斯大学出版社1975年版,第141页.
6
杜弗莱纳.《审美经验现象学》,《美学文艺学方法论》(上),文化艺术出版社1985年版,第618页.
7
伊塞尔.《隐含的读者》,幕尼黑·威廉·芬克出版社1979年版,第9页.
8
卡勒.《论解构主义以后的文学理论和批评》,伊萨卡1982年版,第149、150页.
共引文献
47
1
陆强.
核心素养下高中语文课堂课程整合行为的研究[J]
.高考,2022(23):82-85.
2
黄勇军.
初中《历史与社会》文本深度解读的策略[J]
.科教导刊,2014(15).
3
郑丽敏.
寻找合适“话题”,展开有效对话——教师文本解读策略浅谈[J]
.新课程学习,2010(9):24-25.
4
王开东.
多籍秋风声高远——两根“绳子”、两顶“草帽”突破《药》[J]
.教育科学论坛,2005(7):39-44.
5
易灿辉,秦建文.
新课程语文文本解读架空分析刍议[J]
.曲靖师范学院学报,2007,26(2):118-120.
6
周险峰.
科学教学认识论下的教学文本理解及其变化[J]
.大学教育科学,2008(1):57-60.
被引量:3
7
黄宏武.
浅谈文本的深度耕犁[J]
.中学语文教学,2008(5):25-27.
被引量:4
8
皇甫素飞.
课堂语篇超文本结构的语言学分析[J]
.教育评论,2008(6):81-84.
9
瞿卫华.
文本意蕴重构策略的探讨[J]
.教学与管理(小学版),2009(2):25-27.
10
范红.
文学作品多元解读的界域[J]
.教育科学论坛,2009(6):23-24.
被引量:3
1
陈剑泉.
揭开韩军《雷雨》课的“神秘”面纱[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2016,0(1):31-33.
2
刘志平.
初中英语阅读教学中的文本解读[J]
.广西教育,2017,0(5):97-97.
3
邢秀凤.
诠释文本意图:语文课堂合理对话的实现路径[J]
.教育研究,2016,37(3):126-131.
被引量:1
4
张丹丹.
“我见”荷塘——关于《荷塘月色》中“我”的分析及引申[J]
.珠海城市职业技术学院学报,2006,12(3):99-101.
5
冯为民.
经典文本的微探究教学[J]
.中学语文教学参考,2016,0(10):4-8.
被引量:2
6
刘成静.
基于“意图”探寻的演讲类实用文阅读教学策略——以《我有一个梦想》为例[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2013(1):62-63.
被引量:1
7
张中良.
怎样读出“花瓣”的形色味[J]
.教育文汇,2017,0(4):34-35.
8
李华平.
文本解读:理解“作者的理解”[J]
.中学语文(教学大参考)(上旬),2013(7):7-9.
被引量:3
9
朱燕.
审美性解读,丰富课堂建构——《赶海》阅读教学策略例谈[J]
.新课程(小学),2015(11).
10
李伟.
试论中学生阅读中的误读陷阱[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2011(2):62-63.
被引量:1
青年与社会
2015年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部