分类思想在中职数学教学中的渗透被引量：1

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摘要数学思想方法隶属于中职教材,融合和隐藏于数学知识体系中.作为常见的分类思想,教师要根据中职生思维特点和认知水平,在教材中挖掘,在概念、判断、推理中揭示,帮助学生领悟和提炼.分类思想在中职数学教学中的渗透遵循循序渐进、逐步渗透、螺旋上升的原则,有助于学生形成良好的认知结构和有助于把这种分类思想迁移到以后的工作生活中去.

作者俞祥龙

机构地区浙江省杭州市余杭区商贸职高(社区学院)

出处《数学学习与研究》 2015年第13期16-17,共2页

关键词分类思想理性思维渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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