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浅谈数学课堂中的问题设计

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摘要将教学目标问题化,让问题引领课堂教学已经成为一种常态化教学模式.然而,在实际操作过程中,经常出现问题设置无效等不合理现象.那么怎样才能提出问题引导学生主动参与,使我们的数学教学问得出彩有效呢？下面结合教学实际笔者谈谈的一些做法与认识.

作者廖石平

机构地区国防科学技术大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2015年第13期77-77,共1页

关键词最近发展区数学教学课堂教学操作过程数学学习与研究以学位线中位线定理数学思想方法数学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第13期

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