从“技术崇拜”走向全人发展被引量：5

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摘要随着多媒体技术和网络资源的广泛应用,在技术理性的作用下,"技术崇拜"成为教师专业发展的一个普遍问题。"技术崇拜"是对技术理性的不合理运用所导致的,要走出教师教育过程中"技术崇拜"的误区,需要关注实践的全人发展,寻求理论本位与经验本位知识的融合。

作者黄秀兰

机构地区海南师范大学教育科学学院

出处《教育评论》北大核心 2015年第7期41-44,共4页 Education Review

基金海南省2015年哲学社会科学规划课题"海南省教师专业发展共同体建设政策保障机制的研究"[批准文号HNSK(YB)15-48]的研究成果

关键词教师教育技术崇拜技术理性全人发展

分类号 G652.0 [文化科学—教育学]

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