“让学”先“让板”：拓展小学语文板书功能的实践方法

苏派小语名师潘文彬先生多次在讲座和论著中倡议“让学”，即教学中要把学习的方便和好处让给学生，真正让学生成为语文学习的主体。这也是《语文课程标准》提出的教学建议，已成为广大语文教师的共识。笔者提出“让学”先“让板”正基于此共识。通常在黑板上板书是教师的“特权”，而板书往往是教师的“作品”，学生则处于被动应付的状态。这无形中挫伤了学生的积极性，养成了依赖教师的习性。如果教师能恰如其分地引导学生参与板书创作过程，把板书或部分或全部让给学生，则可以改变这种现状，达到很好的教学效果。