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“分组联动,合作学习”教学模式在英语课堂中的实证研究 被引量:1

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摘要 合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础,其教学理论与策略体系富有创意和实效。在教学实践中尝试构建"分组联动,合作学习"的教学模式,能激发学生学习英语的主动性和积极性,对提高学生的学业成绩有明显成效。
作者 邹建军
出处 《中小学教学研究》 2015年第7期3-6,10,共5页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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