设计高质量问题,提高地理课堂效率

近几年在教育界广泛提出要建设高效课堂,何为高效课堂？仁者见仁,说法不一,但是最基本的共识就是以尽可能少的时间,取得尽可能好的教学效果。这就要求我们老师要充分利用课堂教学时间,增长学生知识,培养学生能力,如何做到这一点呢？关键在于我们引导学生探究时对问题的设计。＂问题＂是探究教学的主线：创设情境、激趣设疑、提出问题,围绕问题的解决,进行探究,在地理课堂中正是这些用心设计的问题,引导着学生思维的不断发展。