摘要
课堂是孩子们学习和生活的重要阵地,学生在课堂这个生活空间中不仅仅是以认知、记忆存在的智能有机体,而且是有血有肉有灵魂的生命有机体。课堂教学要为学生的自我觉醒、自我实现营造一个值得生活于其间的世界。《小学语文新课标标准》提出,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,充分激发学生的主体意识和进取精神,注重质疑难题,切磋学问,砥砺思想,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价系统的设计,都应有助于这种学习方式的形成。