摘要
培养学生的写作能力是语文教学的基本任务之一，可学生作文往往内容贫乏、缺乏新意、缺少活力。造成这种现象的主要原因在于学生的生活圈子比较狭小，生活阅历相对较少，写作的素材不够丰富。学生每天所面对的都是周围熟悉的面孔，所经历的也无外乎是极其平常的生活琐事，我们不可能要求学生每天去登山观海、临溪垂钓，漫游唐蕃古道、追寻李杜遗迹，要想做到于平凡中见精致，写出有血有肉、生动鲜活的文章来确非易事。但老师不可能因为学生作文质量差、无新意而停止作文教学，相反，练习的强度、密度都应有所增加。于是就导致学生对作文产生恐惧心理和厌烦情绪，作文教学也因此而显得犹如一潭死水。要想让作文教学有声有色，学生写作的水平有所提高，就必须找出一条相对比较有效的教学途径，否则，作文教学势必途穷路末。
