抓住课堂关键点，绽放数学思维花

数学，往往被冠名为“思维的体操”，以严谨著称，很多学生不喜欢上数学课。学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形成愉悦的体验。如何让学生在学习中积极地动口、动手、动脑，配合教师的教学，就成了数学老师当前研究的重要课题。在教学摸索中，我发现，在教学中巧妙地使用教学资源，能树立学生的创造意识，激发学生创造的欲望，促进学生创造才干的发挥，使学生心理实现“想学、要学”的质的飞跃，使学习成为学生自身的需要。