应用“活动教学”突破减数分裂中的瓶颈内容

叙述了学生在学习“减数分裂”这一节的内容时，对微观细胞中染色体的形态、行为、数目的变化难以理解和掌握，这部分内容成了学习整个“遗传和变异”内容的瓶颈部分。教师应用活动教学，可以充分调动学习者多种感官能力的配合，可让学生形象地感悟到减数分裂过程中的变化并留下深刻的印象，直观地突破瓶颈内容，从而提高学习的实效性和时效性。