利用信息技术培养学生的自主学习能力

从学生视角看,他们在自主探究学习活动中获得的不仅是知识,更重要的是掌握了学习方法和体验了探究的过程。笔者认为,在物理课堂教学中建立小组合作机制,以物理探究性实验课堂为平台,以导学案为路标,以信息技术为手段优化教学过程,构建＂自主、互助、高效＂的教学模式,就能确保学生坚持主动学习、自主探究、合作与交流的学习行为,从而提高物理实验课的效率。