模型与多媒体辅助教学效果差异的研究

目的以人体解剖学与组织胚胎学教学为例,研究模型与多媒体辅助教学效果的差异。方法对照组理论和实验教学均应用多媒体示教;实验组理论教学使用多媒体示教,实验教学使用教学模型,让学生仔细观摩,并进行实验验证。在同一时间用同一试卷对两组学生进行测试,应用SPSS软件对测试成绩进行统计分析。结果实验组学生的成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组考试及格率高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖学与组织胚胎学教学过程中,使用教学模型和多媒体辅助教学的效果明显优于使用多媒体辅助教学的效果。