期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅淡对高校“中国近现代史纲要”课程有效性教学改革的思考被引量：1

原文传递

导出

摘要本文从如何提高"中国近现代史纲要"课程教学的实效性和高校学生学习这门理论课的有效性出发,针对当代大学生的思想状况实际,进一步增强"中国近现代史纲要"课程的吸引力、感染力,提出改革该课程的教学方法作一些探讨。

作者罗宏炜

机构地区黔南民族师范学院

出处《吉林广播电视大学学报》 2015年第7期7-8,共2页 Journal of Jilin Radio and TV University

基金教育部社会科学研究专项任务项目"当代主要社会思潮对大学生思想道德的影响及对策研究"(编号:12JDSZ K001) 贵州省高校人文社科思政课项目(编号:14SZK017)的阶段性成果

关键词高校中国近现代史纲要教学改革思考青年大学生

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1中国近现代史纲要编写组.中国近现代史纲要[M].北京:高等教育出版社,2013.
2段昌国.中国通史[M].北京:高等教育出版社,2010.
3周红.大学生德育指导[M].北京:中国教育文化出版社,2007.

共引文献2

1王琴.“社会主义核心价值体系”教学之我见[J].产业与科技论坛,2011,10(5):207-208.
2周红,李尔舒,郭永洪,贾秀英,杨英,张黎.独立学院护理本科生学习状态调查与分析[J].贵阳医学院学报,2011,36(4):427-429.

同被引文献3

1徐健.思想政治课教学审美化探究[J].教学与管理（理论版）,2013(4):107-109. 被引量：1
2王军.艺术院校思想政治理论课教学要增强“三性”——以“中国近现代史纲要”教学为例[J].山西高等学校社会科学学报,2013,25(8):62-64. 被引量：1
3王蕾.探究式教学在《思想道德与法律基础》课程教学中的运用[J].电大理工,2015(1):60-61. 被引量：2

引证文献1

1罗智勇.对艺术类大学生思想政治理论课吸引力不足的思考[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(8):28-28.

1袁翠婵.试论在中国近现代史纲要课程中实施研究性学习的必要性[J].新校园（上旬刊）,2016,0(6):65-65.
2杨家余.“中国近现代史纲要”网络课程刍议[J].中国电力教育（中）,2011(9):113-114.
3陈乾雄,谈益芬.重视教师主导作用,提高“中国近现代史纲要”课程教学的效果[J].大学教育,2014(17):104-105.
4吉铠东.基于微信公众平台的PBL教学模式在高校思政课中的应用——以中国近现代史纲要为例[J].教育观察,2017,6(1):136-138. 被引量：6
5刘玉珍,李秀玲,汪虹.“中国近现代史纲要”课程教学初探[J].教育与职业,2008(14):111-112. 被引量：5
6林雄辉.社会主义核心价值体系在“中国近现代史纲要”课程中的突显[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2008,8(4):25-27. 被引量：5
7白凤玲.对开设“中国近现代史纲要”课程的几点思考[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2008,4(3):58-62. 被引量：4
8李陵.提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索[J].怀化学院学报,2008,27(6):100-101.
9胡荣山.关于中国近现代史纲要课程教学的思考[J].广西教育,2012(11):87-89. 被引量：1
10金智学.中医药院校开设中国近现代史纲要课程教学体会[J].中医教育,2009,28(2):41-43. 被引量：1

吉林广播电视大学学报

2015年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部