摘要
"三位一体"教学模式由课堂教学、网络教学、实践教学三个环节构成。通过完善教学硬件设施、整合教育教学资源、加强师资队伍建设和建立评价、监督管理机制,保障"三位一体"教学模式的正常运行并发挥其最大效应。
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2015年第3期96-98,共3页
Journal of Weifang Engineering Vocational College
基金
2013年度贵州师范大学教改课题:高校思想政治理论课"三位一体"教学模式研究--以贵州师范大学思政课改为例(GNRP20132003)
贵州师范大学课程团队建设"马克思主义基本原理概论课程团队"项目(KT2014002H)的研究成果