摘要
借鉴探究式学习理论研究成果,在地方本科高校日语专业基础阶段推行引领式探究学习的教学模式,进行引领式探究学习环境的建构,从学生、教材和教师三方面着力,以语言的应用为旨归,以教师的引领为导向,以学生的探究为推进手段,对基础日语的教学模式进行改革。
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2015年第3期103-105,共3页
Journal of Weifang Engineering Vocational College
基金
泰山学院教学改革与研究立项项目"基础日语引领式探究学习环境构建研究"(201313)的阶段性成果