如何指导小学生进行古诗词吟诵

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摘要我国传统的语文教育非常重视诵读。古诗词特有的音韵之美，决定了古诗词特别适合诵读的特点，所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“书读百遍，其义自见”也正说明了吟诵的功效。吟诵可以使鉴赏者感知诗词的音调美和诗词中特定的意境，吟诵得多了，还可能引发鉴赏者的想象、联想、体验和感受，潜心品味诗词中的意象和意境，如鱼之游于江海之中，自有无穷乐趣。在教学中，吟诵要做到以下几个方面：

作者蒋信龙

机构地区贵州省务川县砚山镇中心完小

出处《试题与研究（教学论坛）》 2015年第12期48-48,共1页

关键词古诗词吟诵小学生语文教育诗三百诵读意境鉴赏

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2015年第12期

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