期刊文献+

浅谈课例研究的实践——以《外交事业的发展》为例

下载PDF
导出
摘要 为了提高历史课堂的有效性,更多关注学生,通过反复的试讲与研讨,完成了《外交事业的发展》一课的教学。对历史线索的确立、历史人物的介绍、历史与生活的联系、学生对课堂的参与等方面进行了探究,获得一些收获。
出处 《吉林省教育学院学报》 2015年第8期57-58,共2页 Journal of Jilin Provincial Institute of Education
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献16

  • 1舍恩.反映的实践者[M].北京:教育科学出版社,2007.
  • 2Gibbons, M. et al. Ttw New, Production of Knowledge [ M ]. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications, 1994.
  • 3Lewin, K. Frontiers in Group Dynamics, Resolving Social Conflicts & Field Theory in Social Science[ R ]. American Psychological Association, Washington, DC. 1947.
  • 4吴筱萌.理解变革中的教师[M].重庆:重庆大学出版社,2008.
  • 5Lewis, C. , Akita, K. & Sato, M. Lesson Study as a Human Science[J ]. National Society for the Study of Education , 2010,109 (1).
  • 6Akita, K. Changing the Learning Activity System in Schools for Professional Development[R]. Presentation at Education and Society in the 21st Century East Asia, 2007 - 12 - 18.
  • 7库恩.科学革命的结构[M].北京:北京大学出版社,2003.101、16、17、55、14、104、109、94-95、101.
  • 8杜威.确定性的寻求[M].上海:上海世纪出版集团,2005:172.
  • 9布列钦卡.教育知识的哲学[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
  • 10Sonal Chokshi.Lesson Study Research Group. http://www.teacherscollege.edu/lessonstudy/timeline.html . 2008

共引文献54

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部