农村初中数学互助合作学习的初步探究

由于学生学习能力参差不齐,两极分化严重,有些学生甚至开始厌恶学习数学,教师上课达不到预期的效果,从而导致农村初中数学课堂的低效性。为了提高课堂效率,培养学生理性思维,许多教师积极突破传统教学理念,采用互助合作的学习方式进行教学活动,虽然调动了学生的积极性,但学习活动乱七八糟、学生间易产生矛盾等现象时有发生。因此,广大初中数学教师应在教学中不断大胆尝试、努力创新,采用多种教学策略改善互助合作学习的学习质量。