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欣赏操作为激趣,教学用力在性质——“轴对称(第1课时)”教学的评析与商榷被引量：1

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摘要最近在一次教研活动中,笔者观摩了＂轴对称（第1课时）＂教学活动,与课后评课中的＂亮点＂纷呈、赏析取向的评课不同,笔者没有破坏＂和谐＂的研讨氛围,把个性化的一些思考和商榷意义成文如下,与更多同行研讨.

作者姜琳琳

机构地区山东省临沂第十四中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第7期12-14,共3页

关键词轴对称图形激趣评课教师用书小组讨论学习过程对称美有理数乘法全等三角形合作探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第7期

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