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理解教材“双主线”,夯实“双基”思“四基”——以“解一元一次方程(第1课时)”教学为例被引量：1

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摘要最近一次教研活动中,笔者执教＂解一元一次方程（第1课时）＂,得到与会同行的好评.本文先呈现该课时的教学预设,进一步展开课后反思,与更多同行研讨交流.

作者朱丰胜

机构地区江苏省射阳县实验初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第7期26-27,共2页

关键词一元一次方程解形合并同类项解方程变式转化思想数学活动经验课后反思研讨交流数学史

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第7期

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