可能自我、认同与外语学习动机减弱

结合文献综述与定量研究,以158名非英语专业为研究对象,验证Drnyei最新理论—二语动机自我系统是否适用于外语环境下,并探究可能自我、认同与学习动机减弱有无直接关联。分析结果表明,除教师、教材等外部因素外,理想自我与世界认同都与学生动机的减退有直接关联。因此,教学过程中应尝试从社会心理与社会文化视角,根据动机行为的不同变化,适当实施教学实验,以找回外语学习动机。