从心理学角度管窥化学实验教学

下载PDF

导出

摘要引导学生由好奇心理向探究心理转化好奇是人的天性，化学实验形象、直观、有趣，容易激起学生的好奇心理。但学生的好奇心往往易停留在实验现象的好玩上，或自己感兴趣的问题上，而对其他知识不再深究。这时，我们就要利用学生好奇、好动、多思、求知欲强的心理特点，设法利用实验生动、直观、引人人胜的优势，诱导学生积极思考、

作者倪波王立海

机构地区丹江口市习家店镇中心学校

出处《湖北教育》 2015年第7期58-58,共1页

关键词化学实验教学心理学角度好奇心理引导学生心理转化实验现象心理特点求知欲

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高旭红.浅谈高中地理的兴趣教学[J].快乐阅读（中旬刊）,2012(4):26-26. 被引量：1
2梁淑玉.初中数学学困生的心理转化[J].新课程（中学）,2015,0(11):204-205.
3张彦,龚云海.数学教学中厌学心理的探讨[J].新课程（教育学术）,2009,0(3):105-105.
4董其慧,李怀兴.探索具有促学功能的教学模式[J].中小学教学研究,2016,17(1):8-10.
5王会民.浅谈高一新生的心理转化[J].现代农村科技,2009(2):45-46.
6陈军.浅谈后进生教育[J].学周刊（下旬）,2016(1):90-90. 被引量：2
7王文君.利用书信促进后进生的心理转化[J].教育革新,1999,0(4):43-43.
8闪电阔.浅析初中语文教学对学生叛逆心理转化的引导[J].课程教育研究,2016,0(17):51-52. 被引量：3
9付建芳.谈谈大学生的自我教育[J].天水师范学院学报,1986,0(3):9-13.
10夏辉国.谈谈后进生的心理转化[J].德阳教育学院学报,2004,18(3):43-43.

湖北教育

2015年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从心理学角度管窥化学实验教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史