引入活动课教学策略优化初中数学教学效果被引量：6

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摘要随着新课改理念的逐步深入,学生的主体地位受到越来越多的重视,如何有效践行以学生为本的理念,如何基于建构主义理论展开有效的初中数学教学,这些问题都是新课教学中的关键问题.结合初中学生的认知基础、年龄特点与兴趣爱好,展开初中数学活动课教学策略,围绕活动的趣味性、步骤性与过程性,展开逐步学习与深入研究.本文从实施讨论性活动、探究性活动、研究性活动、应用性活动这几个方面,探讨了初中数学活动课教学策略的实施方案.

作者施美霞

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《数学学习与研究》 2015年第14期23-23,共1页

关键词初中数学活动课以人为本教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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