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基于“提问策略”的教学解析

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摘要本文从分析数学课堂提问入手,逐步从用言简意赅的提问,促进学生思考;用恰到好处的提问,激发学生的求知欲;用新颖独特的提问,刺激学生的欲望等几个方面来阐述,希望通过这些提问策略,使得学生的数学学习更加有效,课堂效率得到提升.

作者刘贵

机构地区江苏省连云港市东海县曲阳中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第14期98-98,共1页

关键词言简意赅恰到好处新颖独特

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第14期

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