“无痕”链接的基本原则与实施路径

为了准确深入地解读课堂文本，我们常常需要进行链接，即借助各种形态的链接材料来交互参照，以挖掘出文本固有的深层意义，或建立起新的意义生长点。然而，纵观当下语文课堂，“有痕”链接相当普遍，这类为链接而链接的做法，使文本解读失却本真，走入迷途。而“无痕”链接，追求链接内容与教材文本及学生认知的自然熨帖、相应相生，强调合乎学生身心特点、心理发展规律、学习的内在需要，