《锦瑟》课例赏鉴

执教者采用＂还原法＂的思路来设计《锦瑟》,悬置诗歌的背景、诗人的生平,学生以自己的真实感触感受诗歌的语言之美、情境之美,继而＂以意逆志＂,引导学生进行有意义的情景模拟,最终再介入诗歌的背景、诗人的生平,升华学生的体验,形成有意义的理解,并在这一过程中以诵读促理解,以诵读升华理解。