《滕王阁序》课例赏鉴

文言文教学中,在尊重学生的主体地位、注重学生文言文学习的积极性和主动性发挥的同时,注重课程资源的开发和利用,实现了文言文教学与写作教学的有机结合,通过语言实践活动——仿写,习得写景抒情类散文写作的一些技法,并通过学生书面语言作品——《中秋佳节登甲秀楼有感》将之外化,从而实现语言的迁移运用。