摘要
第二阶段正式启动
一、形式活,内容丰,务实求真
教学论文：可围绕课改走向、课标研究、教材建设、教法探讨、课程资源开发、语文知识、教学内容、教学形式等方面撰写宏观研究论文,也可就阅读教学、写作教学、听说教学、测试评价、德育渗透、美育尝试、思维训练、现代信息技术运用等方面撰写微观研究论文,还可以是有代表性的课题成果、研究报告、调查报告、实验报告……
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
2015年第7期F0003-F0003,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
