论历史基础知识的特征——以“男耕女织”为例

在诸多关于中学历史教育法的讨论中，人们几乎形成一个共识：应加强历史基础知识的教育。那么，究竟什么是基础知识呢？课程标准将历史知识方面的“课程目标”设定为，“在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络”。