回归文本:小说教学的探索与实践——以鲁迅小说《祝福》为例

职业高中小说教学存在目标含糊、偏离文本的现象。教师在教学时应切实引入小说研究理论,深入细读文本,为学生的审美能力提升打开一个新的局面。