凸显语用把握四“度”——阅读教学中学生学习活动设计策略谈被引量：3

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摘要阅读教学从重"教"转向重"学",学生的学习活动成了检验课堂教学的标尺。设计有效的学习活动,教师必须把握学生的学习起点,制定适切的学习目标,学习活动的开展也必须以语言文字运用为核心。活动过程要有足够的时间保障,充分展开,循序渐进。教师要组织好整个活动,通过有效的评价推动学习活动规范、有序地进行,帮助学生既求"知",又得"法"。

作者沈丽君

机构地区余姚市东风小学教育集团

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2015年第7期36-38,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语用阅读教学学习活动设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2015年第7期

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