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基于问题意识培养的阅读教学策略
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摘要
结合教学实践,按照教学实施的三个时段来探究培养学生问题意识的具体策略,即:给予提问自由空间、挖掘文本深度触角、推动文本群阅读。
作者
徐春英
机构地区
平度市古岘镇古岘小学
出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2015年第8期34-35,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
问题意识
阅读教学
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯（学术）（D）
2015年 第8期
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