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文言文“课眼”教学的三种意识——以《始得西山宴游记》的教学为例

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摘要在文言文教学中,教师总会遭遇"文"与"言"、局部解读和整体解读难以统一的困惑。运用"课眼"进行文言文教学是以对"言"的局部解读带动对"文"的整体解读的有效方法。以柳宗元《始得西山宴游记》为例,聚焦于课眼"醉",谈谈文言文"课眼"教学的三种意识。

作者潘大伟

机构地区浙江省丽水中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2015年第8期38-39,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文言文教学课眼课脉整体解读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2015年第8期

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